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中班语言教案《想飞的小象》
作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班语言教案《想飞的小象》,欢迎阅读与收藏。
中班语言教案《想飞的小象》1
一、活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;
3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)
4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)
三、活动过程
(一)、导入活动,创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动,引起幼儿的兴趣。
“小朋友,现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会,你们知道那是什么运动会吗?”(教师做一个举重动作,请幼儿猜一猜是什么比赛)“今天,老师就要给小朋友介绍一个重要的客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。(幼儿欢迎)他今天给小朋友带来一个他身边的故事,小朋友想不想听啊?有请小黑象!”
(二)、小黑象讲故事——《想飞的小象》
1、以小黑象的口吻生动的讲述故事,提醒幼儿专心倾听。
小黑象提问:
1)、我的'故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞?
2)、故事里还有些什么小动物呢?他们是怎么对小象说的?
幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。他刚刚生下来,第一天,他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。
(三)、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
提问:
1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?
2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?
3}、狮子和老虎又是怎样说的呢?
4)、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?
(四)、谈话活动“我的本领”
1、小黑象:“小朋友们真棒,我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊?可是,我还不知道你们的本事呢?能告诉我吗?”
鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。
2、提供体育器械,幼儿自主选择活动材料进行游戏;在游戏的过程中,教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏,引导幼儿交谈。
如:
1)、“小明你会什么呀?”启发幼儿大胆说出自己的本领,小象以“你真棒!”给予肯定;
2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀?”启发幼儿运用完整句“我不会……,可是我会……”。
x选择适当的时机,结束幼儿游戏。
“今天我们的训练就先到这里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料)(五)、活动延伸小黑象:“哇!小朋友们的本事可真不少啊,真了不起!等会儿,我就要回到森林王国去了,你们能把你们的本领画下来送给我吗?”
引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画,在作画过程中,引导幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会……,可是我会……”。
教学反思
活动的导入激发了幼儿的兴趣,使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解,用不同的声音、表情、模仿故事对话内容,想象、思维、语言得到发展。本课结束后,平时也要多加强幼儿社会性的培养,为幼儿树立信心,并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃,体现教学游戏化、故事化。
中班语言教案《想飞的小象》2
设计意图
中班下学期孩子们是幼儿个性的形成,语言快速发展的时期。故事构思新颖,幼儿容易理解,接受。有趣的情节画面能引起幼儿的好奇,有利于幼儿扩展自己思维与经验,让幼儿大胆猜测,想象。同时,我觉得这个故事也较符合我班孩子现有的认识水平。能发展孩子都语言,理解,表达,思维,感受能力。
活动目标
1.认真倾听故事,理解故事内容,知道每个人都有自己的本领。
2.发现故事中的重复对话,并能够用:“我不会飞,可是我会......”的句式大胆表自己的想法。
3.喜欢听故事,感受故事的趣味性。
重点难点
发现故事中的重复对话,并能够用:“我不会飞,可是我会......”的句式大胆表自己的想法。
活动准备
1.前期准备:认识动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领;
2.故事《想飞的小象》ppt;背景音乐;小鸟、、蛇、老虎、狮子头饰各一个小象头饰若干;
活动过程
一、活动导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,闫老师要考考你们:小鸟、蛇、狮子、老虎、和大象这些小动物中,哪一种动物会飞呢?
师:可是有一只动物他也想飞,你们知道他是谁吗?现在请小朋友们认真
二、认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞!讲故事——《想飞的小象》
(一)教师第一遍完整讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1.提问:故事里讲的是谁想飞啊?(小象)它为什么想飞?
2.提问:故事里还有哪些小动物,他们各自的本领都是什么?(小鸟会飞;小蛇会在树上睡觉;狮子会跳过宽宽的河;老虎会游泳;小象会搬木头)
(二)教师结合ppt第二遍讲述故事,在对话处放慢速度,引导幼儿发现故事中的重复对话。
师:小朋友们都听得非常仔细,其实呀!小动物们还和小象都说了一句话呢!下面再来请小朋友仔细听故事,一会儿来告诉闫老师小动物们都是怎么和小象说的?(教师出示PPT,讲述故事)故事的名字叫《想飞的小象》
提问:
1.蛇是怎样对小象说的'?
2.狮子是怎样对小象说的?
3.老虎是怎样对小象说的?
4.小象有什么本领?
5.它最后还想飞吗?为什么?(因为。)
教师小结:最后小象不想飞了,因为因为他知道了原来他自己的本领也不小呢!
三、说一说“我的本领”,幼儿学说句子:“我不会飞,可是我会......”。
1.师:小动物都有自己的本事。我们小朋友虽然也不会飞,但是我们也有自己的本领!谁能用故事中小动物的话来告诉大家你的本领是什么?教师示范:“我不会飞,可是我会画画”。谁还想来把你的本领大声地告诉大家呢?
2.鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,引导幼儿用“我不会飞,可是我会……”的句型讲述。
3.教师小结:我们每个小朋友都不用去羡慕别人,因为我们有自己的本领,都特别的了不起。
四、活动延伸,故事表演。
师:下面就请几位小朋友来扮演这些小动物,老师扮演象爸爸象妈妈,其他小朋友来扮演小象,我们一起来来表演这个故事吧!
师:有谁还想分享自己的本领,一会儿有时间可以把你的本领来告诉老师或者小朋友们。
故事:《想飞的小象》
有一只小象,刚刚生下来。第一天,他看到了许多小动物。到了第二天,他认识了许多花儿、草儿。第三天呢,妈妈带他到河边,他看见了河水和高山。小象说:“世界真大呀!”这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想:“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”小象爬到树上学飞,“哎哟”一声,摔了一个大跟头。
蛇看见了说:“小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是我会在树上睡觉。”
狮子说:“我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河。”老虎说:“我不会飞,可是,我会游泳。”
爸爸妈妈对小象说:“我们大象力气大,这是小鸟不能比的。”
小象明白了,他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说:“我是小象真幸福。”
活动总结
在本次活动中,我采用了观察讨论法、直观引导法等。通过观看生动、形象的故事课件,可直接刺激幼儿的视听器官,进一步激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿有目的、仔细地观察,启发幼儿积极思考,锻炼幼儿创新思维能力。同时提供给幼儿充足的想说、敢说的空间和机会,是解决活动重点的有效方
法。通过出示句型图谱,引导幼儿将习得的句型,贯穿始终,使幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。教学活动的开展,我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程,是一个从理解到表达,从模仿到创新,从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中,可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼他们的想象力,增强他们的思维能力,促进他们的语言表达能力得到更好发展。
中班语言教案《想飞的小象》3
一、活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
3、学说完整句:“我不会......可是我会......”。
4、学会动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、自制桌面教具,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
4、魔术盒。(里面放着孩子要学的动词)
三、活动过程
(一)、导入活动组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?讲故事前提问:师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
(二)、讲故事——《想飞的小象》
1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。(1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?
2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
(1)、故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈......讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
(1)、小象看见天上的`小鸟,它想什么?
(2)蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象的?
(3)狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象的?
(4)老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象的?
(5)小象有什么本领?小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。它最后还想飞吗?不想了。为什么?因为他知道了自己的本领。
3、第三遍讲述故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。
师:现在老师把这些小动物请出来。
师:故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。
(三)、谈话活动”我的本领”老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会......可是我(他)会......”的句型讲述。
(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小朋友的本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师:瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动作。
2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。
(五)活动延伸今天老师讲的故事是,想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!
中班语言教案《想飞的小象》4
活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。
4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
6、知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、自制桌面教具 ,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)
活动过程
(一)、导入活动
组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?
讲故事前提问:
师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
(二)、讲故事——《想飞的小象》
1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。
1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?
2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?
幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……”
讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?
2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?
3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?
4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?
5)、小象有什么本领?
小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。
它最后还想飞吗?
不想了。
为什么?因为他知道了自己的本领。
3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?
教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。
师:现在老师把这些小动物请出来。
师:故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。
(三)、谈话活动“我的本领”
老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”
鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。
(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的的`本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术
师:瞧这是我的魔术箱。
1、 请个别幼儿抽图片。
出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动词。
2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。
(五)、活动延伸
今天老师讲的故事是,想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。
附:故事内容:
小象生下来的第三天,跟妈妈来到小河边,看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”
小象爬上树去学飞,“哎哟”一声,摔了一个大跟头。
蛇,看见了说:“小象,我们有自己的本事。
我不会飞,可是,我会在树上睡觉。”
狮子说:“我也不会飞,
可是,我能跳过宽宽的大河。”
老虎说:“我也不会飞,可是,我会游泳!”
爸爸妈妈对小象说:“我们象的力气大,这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。
小百科:象,哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。
中班语言教案《想飞的小象》5
一、活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;
3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)
4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)
三、活动过程
(一)、导入活动,创设语言环境
以现在共同关注的奥运会导入活动,引起幼儿的兴趣。
“小朋友,现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会,你们知道那是什么运动会吗?”(教师做一个举重动作,请幼儿猜一猜是什么比赛)“今天,老师就要给小朋友介绍一个重要的客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。(幼儿欢迎)他今天给小朋友带来一个他身边的故事,小朋友想不想听啊?有请小黑象!”
(二)、小黑象讲故事——《想飞的小象》
1、以小黑象的口吻生动的`讲述故事,提醒幼儿专心倾听。
小黑象提问:
1)、我的故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞?
2)、故事里还有些什么小动物呢?他们是怎么对小象说的?
幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。他刚刚生下来,第一天,他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。
(三)、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
提问:1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?
2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?
3}、狮子和老虎又是怎样说的呢?
4)、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?
(四)、谈话活动“我的本领”
1、小黑象:“小朋友们真棒,我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊?可是,我还不知道你们的本事呢?能告诉我吗?”
鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。
2、提供体育器械,幼儿自主选择活动材料进行游戏;
在游戏的过程中,教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏,引导幼儿交谈。
如:1)、“小明你会什么呀?”启发幼儿大胆说出自己的本领,小象以“你真棒!”给予肯定;
2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀?”启发幼儿运用完整句“我不会……,可是我会……”。
*选择适当的时机,结束幼儿游戏。
“今天我们的训练就先到这里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料)
(五)、活动延伸
小黑象:“哇!小朋友们的本事可真不少啊,真了不起!等会儿,我就要回到森林王国去了,你们能把你们的本领画下来送给我吗?”
中班语言教案《想飞的小象》6
活动目标:
1.能专心倾听故事,理解故事内容。
2.知道每个人有各自的本领,初步体验我也很能干的情感。
3.学说句式:“我不会。.....可是我会。.....”。
活动准备:
1.经验准备:幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识。
2.物质准备:教学课件。
活动过程:
一、教师提问,引出故事。
师:大象会飞吗,可是这只小象它想飞,今天老师就给你们讲讲《想飞的小象》这个有趣的故事,仔细听一听故事里有哪些动物?
二、教师完整讲述并提问,让幼儿初步理解故事内容。
提问:故事里面有哪些动物?小象为什么要学飞?其它动物不会飞,可是它们会做什么呢?
三、播放课件,引导幼儿进一步理解故事内容,学说故事中的'句式“我不会。.....可是我会。.....”。
师:小象摔下来了,我们该怎样帮助它?动物们对小象说了些什么?怎么说的?让我们一起来听一听。
提问:蛇是怎样对小象说的?狮子是怎样对小象说的?老虎是怎样对小象说的?
四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本领,运用句式“我不会。.....可是我会。.....”学习讲述。
1.提问:小象不会飞,可是它会做什么?小象会怎么说?
2.师小结:小象知道了,它和其它动物一样,也有自己的本领,所以它觉得自己很能干。小朋友们会飞吗?你们会什么?有什么本领?
3.出示照片,让幼儿学习用“我会。.....”说出自己的本领。
4.结合图谱,让幼儿运用句式“我不会。.....可是我会。.....”学习讲述。
五、想一想:帮助小象飞。