数学活动教案:按规律排序

时间:2023-12-15 08:02:04
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数学活动教案:按规律排序

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的数学活动教案:按规律排序,欢迎大家分享。

数学活动教案:按规律排序

数学活动教案:按规律排序1

  【活动目标】

  1、在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣,能够大胆表达自己的想法。

  2、在操作过程中,建立初步的观察力,提升逻辑推理能力和语言表达能力。

  3、在区分两个物体不同的基础上,学习按照“ABAB”的规律进行排序。

  【活动准备】

  操作材料:PPT课件、教具、幼儿操作材料、作业纸。

  【活动重点】

  在区分两个物体不同的基础上,学习按照“ABAB”的规律进行排序。

  【活动难点】

  在操作过程中能发现规律并进行讲述和排序。

  【活动过程】

  一、情境导入,激发兴趣。

  师:寒冷的冬天马上来临,可是小松鼠储存的粮食还不够,这该怎么办呢?小朋友想不想帮助小松鼠?

  二、引导幼儿发现规律并进行讲述和排序。

  (一)情景中感知规律

  1、师:走呀走,来到了一片枫叶林。看!这里有一条被枫树叶铺成的小路,谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶?两种颜色的枫叶是怎样排列的?接下来应该铺上什么颜色的枫叶?(引导幼儿讲述出:一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫……本环节主要引导幼儿观察枫树叶排列的顺序并尝试续接)

  2、师:瞧!一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的?接下来该跟着那只了?有几只大雁想和大家玩捉迷藏的'游戏,请大家闭上眼睛,谁说能来说一说那几只藏起来了,快点把它们找出来吧!(本环节通过观察发现排列顺序并进行续接,利用“捉迷藏”的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。)

  小结:像“一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫”或“一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的规律排列的。

  (二)情景中体验排序的快乐

  1、师:经过大家的齐心协力,小松鼠终于准备充足了食物,现在让我们把它们运回家吧!

  2、师:第一车装的是水果,谁来说一说这两种不同的水果是按照什么规律排队上车的?接下来要装上谁呢?(引导幼儿进行续接)

  师:第二车来装蔬菜,需要按照一根萝卜一个南瓜的规律装上车,谁想来帮助它们装车?

  三、操作活动:在区分两个物体不同的基础上,学习按照“ABAB”的规律进行排序。

  1、师:在大家的共同努力之下,小松鼠将所有的食物都运回来家。为了感谢大家的帮助,小松鼠正在为小朋友准备礼物,只是礼物还没有全部做完,小朋友们想不想来帮忙?”

  师:请你按照ABAB的规律来排序,完成之后给同伴讲一讲你是怎样排列的。

  2、幼儿自选操作材料,教师巡回指导。

  3、利用照片的形式请幼儿讲述自己的排列规律。

  四、生活中的按规律排序。

  出示PPT,让幼儿感受规律排序在生活中的运用。

  【活动结束】

  师:还有许多小动物也正在帮着储存过冬的粮食,让我们一起去户外找一找,看看能为它们提供什么帮助吧!今天我们的队伍要按照一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩的规律来排好队。问:谁愿意排第一?(指名,然后其他幼儿按要求自主排队)

数学活动教案:按规律排序2

  活动目标:

  1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

  2、培养观察力和思维推理能力。

  3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

  难点:能按物体的不同特征进行排序。

  活动准备:

  教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。

  学具:幼儿每人一份操作卡材料;

  分组操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

  活动过程:

  一、做游戏 ,感知规律。

  师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

  师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

  提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

  二、情景导入 ,发现规律、表现规律。

  1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。

  师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。

  提问:

  你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)

  接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);

  第一组排列和第二组排列一样吗?

  小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。

  2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

  师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

  3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

  师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)

  请幼儿将第二组空缺的`小花补充完整。

  小结:今天我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?

  4、游戏“开火车”。

  师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。

  5、联系实际,应用规律。

  其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

  想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。

  6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。

  师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。

  7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

  教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。

  分四组进行操作,教师巡回指导:

  A、按实物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

  B、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);

  C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);

  D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

  5、展示作品,评价作品。

  将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。

  三、活动延伸:

  1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。

  2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。

数学活动教案:按规律排序3

  活动目标:

  1、学习将三种物品按照一定的规律排列,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

  2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。

  活动重点

  学习将三种物品按照一定的规律排列,愿意用语言表述排列的'规律,活动难点

  学习将三种物品按照一定的规律排列,愿意用语言表述排列的规律,活动准备

  1、按规律排列的两条彩旗

  2、三种颜色的雪花片若干。

  3、幼儿用书《春之歌》p23。

  活动过程

  一、找规律

  1、五一劳动节就要到了,老师做了几条漂亮的小旗来打扮我们的教室

  (出示第一条小旗)小旗是什么形状的?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

  2、教师带领幼儿说出小旗排列的规律。

  3、教师在出示另外一条小旗:这里有什么形状的小旗?这些小旗是按

  照什么规律排列的?

  4、引导幼儿说出规律。

  二、排雪花片

  1、在你们的桌子上有三种颜色的雪花片,请小朋友将三种颜色的雪花片按照一定的规律排一排。

  2、幼儿操作你,教师巡回指导。

  3、展示个别幼儿的操作结果,请他介绍一下自己的排序规律。

  三、花园里的栅栏

  1、出示幼儿用书画面,介绍作业要求。

  2、幼儿作业教师巡回指导。

  3、讲评作业。

  四、收拾活动材料,结束活动。

数学活动教案:按规律排序4

  设计意图:

  排序是将两个以上的物体根据特征上的差异,按一定的规律进行排列程序的过程。排序是建立在比较的基础上,要求幼儿具有一定的判断推理的能力,大班的幼儿已经有了一定的区别事物的能力,如物体的大小、颜色、形状等,为了进一步培养幼儿的观察能力,让幼儿掌握一些基本的排序规律,并能够按规律正确地补充上所缺的'部分,我特设计了这节活动课。

  活动目标:

  培养幼儿敏锐的观察力。

  引导幼儿发现排序的基本规律。

  学会按规律补充出所缺的部分。

  活动重难点:

  发现事物循环排列的规律,并掌握规律。

  活动准备:

  磁性卡片、玩具、挂图。

  活动过程:

  一、 兴趣导入

  1、 师生问好

  2、 故事导入

  小朋友们,今天老师给大家讲一个故事,它的名字叫《小红

  帽》:从前,在一个村庄里,住着一个可爱的小姑娘。外婆送给她一顶小红帽,小女孩非常喜欢,天天戴着它,从此大家就叫她“小红帽”······(导入)

  二、 学习排序

  1、出示挂图,引导幼儿观察并发现被大灰狼破坏掉了的路

  面及花园的图案排列规律。(依次出示三幅挂图)

  师:可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路,还会坏了他们家的花园,还偷走了小红帽好多棒棒糖,让我们看看我们能发现什么问你题?我们怎样才能帮助小红帽吧!

  幼:我们会好好帮助她的!

  2、试着引导幼儿按规律补出所缺部分的图案。

  三、巩固游戏

  引导幼儿按一定的排列规律在黑板上摆磁性卡片(或玩具)。

  四、实践活动

  引导幼儿在图画本上按一定的规律排列出不同的图案,并设

  一件衣服把自己设计的图案画上去。(幼儿动手,教师巡回指导。)

  五、小结及活动延伸——在实践中学会排序、找规律。

数学活动教案:按规律排序5

  活动目标

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  活动准备

  1、课件:排序图样。

  2、学具:幼儿分组操作材料

  活动过程

  一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  (1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

  (2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  (3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  (4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2、自主探索活动内容的交流:

  (1)取分组活动的.内容若干,提问:你是怎么排的?

  (2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  (3)针对幼儿

  的疑惑进行讨论。

  (4)师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  1、蝴蝶不变,小花逐一增多;

  2、蝴蝶不变,小花逐一减少;

  3、蝴蝶逐一减少,小花逐一增多。

  四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  五、欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,

  知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  六、设计“黑白配”小毛巾

  1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸

  观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

数学活动教案:按规律排序6

  活动目标:

  1、运用实物、图片进行操作、比较,发现它们的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步判断推理能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、教具:①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;④按规律填图的作业纸若干。

  2、学具(人手一份):花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。

  3、活动区材料:①自然角内放置树叶、花生、豆子;②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

  活动过程:

  一、引导幼儿按物体的特定规律排序

  1、请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子,一颗花生)给豆子、花生排队,其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

  2、请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队,请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

  二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序

  1、按“正方形的数量不变,圆形数量递增”的规律排序。

  ①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序,如图一。

  ②让幼儿按贴绒板所示的顺序,在桌上摆放正方形和圆形。

  ③引导幼儿发现规律:正方形的数量不变,圆形的数量一次比一次多一个。

  2、按“正方形的数量递减,圆形的数量不变”的规律排序。

  ①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序,如图二。

  ②让幼儿按贴绒板所示的'顺序,在桌上摆放图形娃娃,并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。

  ③引导幼儿总结这次排序的规律:正方形的数量一次比一次少一个,圆形的数量不变。

  3、引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。

  教师引导幼儿观察活动室中的彩条,寻找彩条的排序规律,如从左向右看。彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的,从右向左看,彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。

  4、游戏

  让幼儿闭上眼睛,仔细倾听铃鼓声和拍手声,引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变,拍手声的数量逐次递增”的规律,并在座位上按这一规律做模仿动作。

  5、智力竞赛

  ①将幼儿分成三组,教师出示智力题(如图三),每组做一题,并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。

  ②让幼儿讲述排序的规律,奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

  三、引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序

  引导幼儿根据活动区提供的材料,自由设计物体的排列规律并排序。

  活动延伸:

  1、在户外锻炼时,让幼儿按一定的身体动作规律进行运动,如按“跨步次数不变,跳步次数递增”的规律运动等。

  2、观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

  活动反思:

  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

数学活动教案:按规律排序7

  活动目标

  1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、教具:黑白序列的排序图样。

  2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

  3、环境创设:小动物的家。

  活动过程

  (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

  (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1、幼儿分组操作。

  a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

  b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  [评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]

  2、自主探索活动内容的交流:

  1、取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的'?

  2、引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

  4、师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  [评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

  (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  (五)欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  (六)设计“黑白配”小毛巾

  1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸

  观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

  [评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

  活动反思

  采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。

数学活动教案:按规律排序8

  活动目标:

  1、让幼儿发现,再现物体的排列规律,学习不同的排序方法。

  2、培养幼儿的观察能力,思维能力、体验物体之间的空间关系。

  3、培养幼儿良好的操作习惯。

  活动准备:

  教具准备:磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。

  学具准备:小雨伞,和雨衣,雨鞋。

  活动过程:

  一、通过游戏,复习6以内的'数量。

  1、玩拍手游戏,复习2——6的形成

  师:好久没有拍手游戏了,我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问:我问你,1添上1 是几?幼儿回答:钟老师,告诉你,1添上1是2.......)

  2、通过摇铃鼓,做相应动作,复习认识数字1——6。

  师:现在我们不拍手了,我要你们闭上眼睛,用耳朵听我的领鼓声,听出来之后,你们就要做动作。

  二、出示磁性动物,引导幼儿发挥想象新的排序规律。

  1、引出活动小动物。

  师:你们玩游戏玩的真开心,小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?

  2、感知到小动物排序的规律。

  师:小动物们都是很有礼貌的,看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?

  (要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)

  教师小结:原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!

  3、引导幼儿发挥想象,用不同的排队规律。

  师:走了不久,小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队,想请小朋友们帮帮忙,再想出另外一种有规律排队的方法。你们能帮助他们吗? (引导幼儿想出别的排序的方法)

  教师小结:原来只要给物体排队时,按照一定的规律,他们就可以有很多的排队的方法。

  三、幼儿操作。

  为每张桌子准备两种操作的学具,鼓励幼儿用不同方法进行排序。

  教师巡视幼儿的操作情况,给予幼儿及时的指导。

  教师评价幼儿的排序活动。

  四、结束活动。

数学活动教案:按规律排序9

  一、活动目标:

  1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。

  2、培养幼儿的观察力、创造力。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。

  二、活动准备:

  1、动动板,棋子。

  2、各式各样的'房子图片。

  三、活动重点、难点:

  能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。

  四、活动过程:

  (一)听音乐,取学具。

  (二)复习导入。

  老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?

  出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。

  1、幼儿操作,教师巡视。

  2、引导幼儿说出排序的规律。

  ○○○○ (abab形)

  红绿红绿

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  红红绿绿红红绿绿

  ○○○○ (baba形)

  绿红绿红

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  绿绿红红绿绿红红

  ○○○○○○(abbabb形)

  红绿绿红绿绿

  ○○○○○○(baabaa形)

  绿红红绿红红

  3、教师小结:

  (三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。

  1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;

  2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;

  3、教师小结;

  4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;

  5、幼儿操作,师巡视;

  6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。

  ○○○○○○(abc形)

  红绿黄红绿黄

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  红绿绿黄红绿绿黄

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  红绿黄黄红绿黄黄

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  红红绿黄红红绿黄

  师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?

  (四)听音乐收棋子,送学具回家。

  (五)延伸游戏《盖房子》

  1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。

  2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。

  3、请家长协作幼儿完成。

数学活动教案:按规律排序10

  活动目标:

  1、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

  2、能初步进行按规律排序。

  活动准备小猪过生日图三张,不同颜色,大小,形状的珠子,积木,线等材料若干。

  活动过程:

  一、认识规律的概念

  师:小朋友们,今天啊是小猪的生日,它的好朋友小狗带了礼物去给它过生日,我们来看看,它准备送什么礼物给小猪?(一条围巾)小朋友们,这条围巾有什么特别的地方吗?你们注意到它的颜色了吗?(黄绿黄绿…)原来这条围巾的颜色都是按照黄绿黄绿这样的.顺序排列的,其实这是一条有规律的围巾,黄绿黄绿就是它的规律。

  二、巩固对规律的认识

  1、师:小狗带着礼物去小猪家,可是一条小河挡住了它的路,怎么办呢?小朋友来帮帮它吧!最后小狗它是怎么过河的?这些石头是按什么规律排列的?(大小大小)

  2、师:终于到小猪家了,小猪的房子好漂亮啊,在它的房子里藏着很多有规律的东西,我们来看看找找看。

  3、小猪叫朋友们来吃蛋糕,蛋糕上要插上漂亮的蜡烛,小猪才插了一半,接下去要怎么插呢?(红黄红黄)

  三、幼儿操作

  1、请幼儿用不同颜色,形状,大小的珠子,积木等材料进行规律排序游戏。

  2、请幼儿介绍自己是按什么规律来排列的?

  四、活动延伸

  找找在我们的周围还有哪些东西也是按规律排列的。

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