骨头啥模样大班科学教案

骨头啥模样大班科学教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的骨头啥模样大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

骨头啥模样大班科学教案1

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿主动去探索，对骨骼有初步的认识。

　　2、 知道一些保护骨骼的常识。

　　3、 激发幼儿探索骨头的兴趣。

　　活动准备：

　　人体骨架图一份

　　活动过程：

　　一、寻找骨头

　　1、 咦，我肩膀怎么硬硬的`，里面有什么呀？

　　2、 除了肩膀这里有骨头，其他地方还有吗？

　　3、 那我们小朋友身上有没有骨头，我们一起来找找看。

　　4、 那你们和旁边的小朋友分享一下你的骨头在哪？

　　5、 原来我们小小的身体里到处都藏着骨头。可是，如果我们没有骨头，那你们猜猜会变成什么样？

　　6、 那请一个小朋友表演一下没有骨头的模样。

　　二、认识骨头

　　1、我们小小的身体里竟然藏着200多块骨头，看看你们认识哪些骨头（。出示骨架图）

　　2、指着骨架图，引导幼儿自主去探索。

　　3、那我们一起认识一下。（头骨、颌骨、肋骨、股骨、肱骨、脊椎骨）

　　4、现在小朋友都认识了一些，那我们来摸摸自己身上到底有没有这些骨头？

　　5、我们都知道没有骨头会变成一团肉球，因此骨头对我们来说是多么的重要，那我们该怎么保护它？（引导幼儿讨论，不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。多吃含钙的东西···）

　　三、和骨头做游戏

　　1、既然小朋友都认识了这些骨头，那我们来玩一个游戏？叫做《我指你说》

　　2、介绍游戏规则。（指着骨架图，让幼儿说出骨头名称）

　　3、我们小朋友竟然这么厉害，都认识，表扬一下自己。

　　4、那现在我邀请两位小朋友，一个站着，另一个根据口令去摸对方的骨头，摸对的继续，摸错的就淘汰。

　　四、活动延伸

　　小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏，看看谁厉害，谁认识的骨头比较多，下次告诉我，你们家谁厉害。

骨头啥模样大班科学教案2

　　活动目标

　　1、对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。

　　2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、人体骨架模型，废弃的X光片；

　　2、大白纸，双面胶，小娃娃若干。

　　活动过程

　　一、DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩？

　　二、捏捏你的骨头。

　　1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？

　　2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头？和好朋友一起说说。

　　3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢？

　　三、骨头有哪些？

　　1、出示人体骨骼图：

　　师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。

　　2、骨头这么重要，那我们怎么保护它呀？

　　不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。多吃含钙的东西，像牛奶、骨头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……

　　四、我的骨头这模样。

　　1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头

　　如果不小心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗？我这里有许多张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头？可以和好朋友一起猜猜看。

　　2、师示拍手臂的骨头照片。

　　我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照，我想给他手臂的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放在娃娃手臂上贴在胸口，哇，照片拍好了，你们想不想也给骨头拍照呀？

　　3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法，给娃娃身体上照相不过和好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要当心，别剪到手上噢。

　　4、幼儿展示自己贴出来的骨架，并讲讲贴了哪些骨头。

　　活动反思

　　大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。

　　那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的`时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度；骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。

　　本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

　　小百科：骨头骨组织由活细胞和矿物质（主要是钙和磷）混合构成，正是这些矿物质使骨头具有坚实的物性。骨头有不同的形状和大小，例如臂骨是长骨，腕骨是短骨，胸骨和颅骨是扁骨，椎骨是不规则骨。成年人的骨主要由两种组织构成：坚硬的密质骨在外，多孔的松质骨又称海绵骨在内。长骨中的大腿骨，或称股骨，中间填满称为黄骨髓的脂肪。

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