《我和小伙伴》教案

有关《我和小伙伴》教案四篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《我和小伙伴》教案4篇，希望能够帮助到大家。

《我和小伙伴》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

　　2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

　　教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

　　教学难点：有了问题要协商解决。

　　课前准备：

　　教师：授课教师和朋友在一起的照片。

　　学生：小伙伴的资料或照片。

　　教学设计：

　　流程图：

　　教学过程设计：

　　一、导入：

　　1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

　　2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

　　板书：我和小伙伴

　　二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

　　1、 教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

　　教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

　　2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

　　3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

　　4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

　　三、活动：该怎么办？

　　1、请一小组同学到讲台上选一样 教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

　　2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

　　3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

　　过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

　　投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

　　板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分组讨论：该怎么办？

　　指名到讲台前表演一下。

　　5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

　　四、意见不统一怎么办？

　　1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

　　说一说：你们小组是怎么解决的？

　　2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

　　板书：商量解决

　　五、犯了错误怎么办？

　　1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）

　　指名到前边表演一下。

　　板书：勇于认错

　　2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

　　教案点评：

　　整节课里小高潮不断。 教师为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了 教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了 教学新理念。

　　探究活动

　　诚实测验

　　探究目的：

　　考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。

　　探究步骤：

　　1、 教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是 教学活动中安排的听写测验或其它测验）。 教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。

　　2、活动开始， 教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（ 教师可暂时离开现场）。

　　3、学生自行打分后的卷子交给 教师。 教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。

　　4、 教师总结，说明本次测验的`真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害， 教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。

　　提示：

　　1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。

　　2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。

　　3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。

　　开辩论会

　　一、出示题目

　　1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？

　　2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？

　　二、小组中交流讨论。

　　三、以小组为单位表演。

　　四、全班交流：

　　为什么要说实话？

　　五、小结：

　　说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。

《我和小伙伴》教案 篇2

　　一、教学目标

　　1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。

　　2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。

　　二、教学重点、难点

　　帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。

　　三、教学准备

　　课件

　　四、课时安排

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）图片导入，感知情感

　　1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。

　　2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）

　　3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。

　　小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）

　　（二）回忆往事，流露真情

　　1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！

　　2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？

　　3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要

　　（三） 情景明理，体验快乐

　　1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？

　　2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？

　　3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？

　　4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？

　　请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：

　　a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的`事情？如果有，你是怎么做的呢？

　　b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？

　　小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！

　　(四)情境拓展，发展能力

　　课件出示日常生活中的两个情境：

　　1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?

　　出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市 c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。

　　2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗？

　　（五）朗读儿歌，结束活动

　　1、今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，学到了与小伙伴相处的学问，你们开心吗？以后在学习生活中能做到吗？

　　2、让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！

　　朋友多，真快乐，

　　不打闹，不争吵，

　　有事情，多谦让，

　　新朋友，老朋友，

　　大家齐唱快乐歌，

　　拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！

《我和小伙伴》教案 篇3

　　一、说我对教材及学习目标的认识

　　品德与生活这门课程是以儿童为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，教材特别突出了“活动性”和“整合性”的特点。教学中教师要创设情景，引导学生到活动中去实践等，从而达到课程的总体目标。

　　本册教材共分为三个板块，

　　一、我的家人与我和小伙伴

　　二、走进大自然，

　　三、健康生活每一天。目前正在教学“我和小伙伴”这个板块，它们的学习要求和学习目的是：

　　二、说教学要求：

　　1、培养学生人际交往的基本技能。理解问题，回答问题。

　　2、培养学生和睦相处，团结友爱的良好品质。

　　3、培养学生口头表达和情感表达的能力。

　　三、说教学目的：

　　1、培养学生与小伙伴和睦相处，团结友爱。

　　2、培养学生人际交往能力。

　　四、说重点、难点

　　1、培养学生学会谦让和尊重别人。

　　2、锻炼学生口头表达和情感表达的能力。

　　3、在实际生活中怎样去解决问题。

　　五、说教具：

　　1、玩具小汽车和飞机。

　　2、奖励品，甜苹果。

　　教学课时一课时

　　六、说教法

　　我采用分组学习，将知识、技能、情感、态度、价值观融入教学中，培养学生解决自主学习，解决实际问题的能力。同学之间和睦相处，团结友爱。其理论是由感情认识到理论认识的.教学方式。

　　七、说教学设想

　　对学生来说，伙伴越多，他们就越高兴，因为和伙伴在一起玩，是一件多高兴的事。在玩中，他们学会了和睦相处，团结友爱，互相谦让。因此，对“我和小伙伴”这一课的教学，我认为主要是通过活动的方式进行。让他们感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之间的友谊。

　　通过这样的教学，我想学生之间会团结友爱，和睦相处，从而达到本课的教学目标。

《我和小伙伴》教案 篇4

　　教学要求：

　　1、培养学生人际交往的基本技能。

　　2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处，团结友爱的良好品质。

　　3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。

　　教学目的：

　　1、培养学生与小伙伴和睦相处，团结友爱。

　　2、培养学生人际交往能力。

　　3、在实际交往中怎样去解决问题。

　　教具准备：

　　1、玩具小汽车和飞机。

　　2、奖励品，甜苹果。

　　教学课时 一课时

　　教学过程

　　一、激发学习兴趣，导入新课

　　1、小朋友们，你们好！昨天回家玩得开心吗？愉快吗？都和谁在一起玩呀？都玩些什么呀？

　　2、当你一个人，没有小伙伴和你玩，非常无聊的时候，怎么办呢？（学生：去找小伙伴玩）

　　3、我们书上来了很多的小伙伴，今天我们也和这些小伙伴玩玩，你们看他们玩得可开心了！导入新课，板书课题《我和小伙伴》

　　二、引导观看图1

　　1、教师引导学生观察图1，了解图意，启发让学生回答。

　　2、图上的小朋友都在玩什么？（学生：有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。）培养学生的语言表达能力。

　　3、小朋友们！那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧！让老师和你们分享你们有趣的故事吧，好吗？培养学生说话的能力。

　　4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些？你们经常在一起干什么？

　　5、给学生质疑：如果没有伙伴，你会是什么感觉呢？

　　三、通过观察，提出重点问题，让学生懂得如何学会相处。

　　上面两个小朋友都想要小汽车，不想要飞机（但是汽车只有一辆，怎么办呢？让大家给他们出出主意）培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。

　　3、分别让学生上台大胆的表演。（达到了品德与生活教育的作用）。

　　四、引导观看图2

　　1、先让学生观察图，了解图意。（他的蛋糕比我的大??）编事故，让学生先想，然后让学生举手回答，把这事故编完。

　　2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的`大??》，怎么办呢？让学生上台表演，然后让学生谈出自己的看法，讲得好的，给予奖励。

　　五、观察图3

　　1、先让学生看图，然后回答“大家意见不一样，怎么办呢？”这个问题，让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。

　　六、观察图4

　　1、先让学生看图，了解图章，老师加以引导，出示图的内容：小伙伴一起玩时，大家意见不统一怎么办呢？如果你是他们当中的一员你会听谁的呢？“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗？你是怎么做的？”

　　2、让学生主动的提出自己的看法，老师让学生站起来说，大胆的说，老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题，同时也教育他们和睦相处，团结友爱，做错事敢于承认，这样小伙伴就越来越多。

　　七、小结

　　这节课我们学习了《我和小伙伴》一课，应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴，与小伙伴和睦相处，团结友爱，做事做错了敢于承认，做一个别人喜欢的小伙伴，让我们的小伙伴越来越多。

　　八、小朋友们，为了增添我们大家的友谊，同唱小伙伴们《找朋友》这首歌吧！

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