小班语言教案及反思《拔萝卜》

小班语言教案及反思《拔萝卜》

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班语言教案及反思《拔萝卜》，欢迎大家分享。

小班语言教案及反思《拔萝卜》1

　　活动目标:

　　1、倾听故事,了解故事的主要情节

　　2、学习简单的角色对话,丰富词汇拉、拔

　　3、初步感受人多力量大的道理,感受同伴间相互合作的快乐。 活动准备:

　　1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕;

　　2、各角色的挂饰各一张。

　　3、《拔萝卜》教学课件

　　活动过程:

　　一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片,小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？等待孩子的答复。教师给予肯定答复

　　二、播放课件,分两段欣赏故事、

　　1、带着问题观看课件拔萝卜的时候遇到了什么困难？播放故事开头至拔牙拔,可是他拔不动请幼儿答复刚刚的问题。

　　2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？

　　3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的？请了谁来帮助？

　　继续播放课件至完毕

　　三、利用教具,一边复述故事一边提问

　　1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮助呀？〔老婆婆〕老婆婆是怎么答复的？

　　幼儿学老公公和老婆婆的动作

　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么答复的？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么答复的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？

　　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？

　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

　　四、表演故事

　　请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

　　教学反思:

　　一、目标反思针对我的`三条目标,我设计了几个环节完成目标。

　　目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节【二】中表达,由于故事较长,我采用分两段欣赏。

　　目标2:学习简单的角色对话,丰富词汇拉、拔。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。

　　目标3:初步感受人多力量大的道理,感受同伴间相互合作的快乐。这一目标,我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法,让幼儿自己猜想道理,又通过游戏,更深刻的感受了乐趣。可以说,三个目标全部完成。

　　二、提问反思本学期,语言教研组的侧重点放在了提问上,所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑,试图将问题精简。然而由于故事较长,有个让我困惑的地方就是:我的第三个环节中,由于故事情节的重复性,我的提问也是持续的重复,是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？

　　三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看,孩子是快乐的,活动气氛也比较轻松,但在最后一个环节时,想让每个孩子参与进游戏中来,所以请全班孩子来表演游戏,感觉不是很成功。第一:孩子没有用故事中的语言对话来进展表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的时候,成了第三次讲故事,影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

小班语言教案及反思《拔萝卜》2

　　活动目标:

　　1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

　　2、能够根据故事情节模仿各种角色进展故事表演。

　　3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。

　　活动准备:

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃假设干;萝卜胸饰假设干;《拔萝卜》伴奏音乐

　　活动过程:

　　一、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。 教师:看,这是什么啊？〔教师出示萝卜头饰〕教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢？那好,现在啊,教师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听？

　　二、展开部分

　　〔1〕教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确答复。

　　教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么方法拔萝卜呢？〔老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠〕教师:最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的'呢？有谁一起拔的啊？

　　教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊？

　　〔2〕再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进展故事表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

　　〔教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和教师一起讲,主要掌握XX来拉,来拉‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动这两个句子〕教师小结:恩,人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!〔教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事〕

　　三、完毕部分

　　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　　教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　　四、活动延伸

　　将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

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