(精华)师德师风活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的师德师风活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德师风活动总结1
针对教师中可能发生也容易发生的体罚学生的行为，学校组织教师认真学习了《教育法》、《未成年人保护法》等法律，以提高法律意识，并请有教育经验的教师交流教育双差生的经验，提高教育学生的能力。虽然在整个学习过程中，我只是简单参与一下，并没有坐到十分认真的学习，但是通过专题教育活动，通过学校领导们的演讲，以及师大顶岗办“五个一”活动的访名师一项，我觉得做一名好老师并不简单。
在活动中，学校始终坚持将师德师风的教育与教育教学工作紧密结合起来，以教育活动为动力，促进教学工作及学校各项工作的开展。
我们在学习过程中正确认识了开展师德师风专题教育活动与进行教育教学工作的关系，认识了开展教育活动是促进教学工作的动力，关于引导教职工通过专题教育活动激发出来的工作积极性，用到学校教育教学工作中来。一方面教职工的工作更认真踏实了，责任更强了。另一方面学校进一步落实了各项管理措施，在检查中，又重点突出对备课上课等教学方面的检查。对教师备课、上课、研究课等情况的监督检查，更好的促进了教师认真完成教学工作。我们严格按照上级的有关要求，将学习到的感想和心得落实到每一个教师的工作中来，工作更加兢兢业业，除了搞好教学，还注重对学生的思想教育，注重自身业务的继续学习，以提高业务能力，进一步搞好教学工作。
其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。
第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他
部门之间的协调。
第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。
第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。
第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。
以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。
一、几点打算
1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
2、树立几个意识：
（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。
（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；
教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。
（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。
师德师风年，在县教育局，学校领导的重视下，学校进行了师德师风专项整治活动。现将我个人学习师德师风学习情况总结如下：一、学习教育阶段学年初，在校领导主持召开的启动、动员会上，把教师师德学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的.自觉性。树立了良好的个人师德形象。学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。
二、对照检查阶段这一阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。在这一阶段中，我通过教师之间的谈心、对学生的测评调查和与家长的沟通等，加深了对师德教育的理解。并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，与老师们畅谈，通过学校开展的各种活动，开展自查自我批评，态度诚实，乐于接受教师们的批评，同时收集学生及学生家长的反馈意见，认真归纳分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。在这阶段我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，作出自我剖析报告，提出整改措施，明确今后的方向。
三、今后努力的方向在今后的工作中，要把“爱岗敬业、关爱学生”作自己责任；让“刻苦钻研、严谨笃学”来鞭策自己；用“勇于创新、奋发进取”为进取方向；以“淡泊名利、志存高远”为价值取向。要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神。
在今后的工作中，要更新教育观念，树立几个意识。彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。树立“育人先做人，正人先正已”的意识；树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识；牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
师德师风活动总结2
为进一步贯彻落实教育局《关于开展师德师风主题教育活动的通知》，提升全校教师整体师德水平和专业素养，根据（干教体字［20xx］59号）文件精神，围绕“提升教学能力，促进专业成长”的主题，我校在九月份全面开展了师德师风建设月活动。现将师德建设月活动总结如下：
一、以此次师德建设月活动为契机，广泛开展师德教育和培训活动。
我校以此次活动为契机广泛开展师德教育和培训活动。在整个师德建设月中共召开三次全体教职工会议，通过学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和《新干县关于加强教师教育教学行为暂行规定》等有关内容。积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”，坚决抵制有偿家教，并要求全体教师向学校递交了“不向学生推销教辅资料”承诺书。
二、大力开展优秀教师事迹宣传活动。
利用教师会议，下发了县委书记刘毓铭在庆祝第28个教师节大会上的讲话材料及县优秀教师事迹材料，采用集中学习、分析研究、交流讨论、个人自学、座谈会等多种形式，要求每位教师都撰写了不少于20xx字的心得体会，并结合学校实际，开展“我的教书育人故事”师德征文活动。加强教师自身的学习修炼，从而促进专业素质的`成长，树立新时代人民教师的新形象，在广大教职工中形成了崇尚先
进，学习先进，争当先进的浓厚氛围。
三、扎实开展师德建设主题活动。
1、师德师风学习月活动期间，学校结合“百校千课”活动，开展了语文骨干教师示范课比赛活动。本次活动充分展示了我校骨干教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的高尚师德精神。学校领导高度重视，要求全体语文老师自行调好课，按时听课、评课。
2、教师针对自己的实际情况，制定自己的师德承诺格言，教师们用它时刻提醒自己鞭策自己，处处时时规范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新时期人民教师的良好形象，它既是对社会作出的公开承诺，也是教师自己的座右铭。
3、在我校教师中深入开展爱生行动，即倡导学校每一位党员教师结对帮助1名困难学生（困难学生包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难）,每学期与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于6次,每学期为所帮教的学生义务补课或心理咨询不少于8次，并由学校组织给学生及学生家长发放问卷调查表、设立师德师风意见箱。
总之，我校通过多种活动，开展师德师风建设，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。
师德师风活动总结3
教师是立校之本，师德是教育之魂，“甘守三尺讲台，争做四有老师”是对每一名教师的基本要求，打造一支品德高尚、乐于奉献的教师队伍是天平中心小学办校的根本。按照市、区教育局相关文件精神，我校扎实开展“甘守三尺讲台，争做四有老师”师德师风主题月教育活动，提升了我校教师职业道德素养，取得了明显的成效。
1、抓学习求实效提升了修养
教师读书学习是对学生的一种言传身教，很多学生就是在爱读书、有修养的教师的.熏染下爱上读书的。教师读书学习不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，提升我们的心灵修养。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。我校一直以来积极推进读书型学校建设，要求每位教师多读书、乐读书、善读书。此次师德师风教育月活动期间，我们给每位教师发放了一本李镇西老师编著的《做的老师》为必学内容，并且提出明确的学习要求，老师们通过学习，体悟了师德的时代要求，强化了正确的“教育观”、“师生观”。
2、抓讨论谈体会凝练了精神
读书学习必须要有思考，只有思考了才有感悟，学习才有效果。为此，我校以年级组为单位，组织教师开展了“德高为师、奉献为荣”的讨论活动，老师坐在一起，谈读书体会、谈师德追求、谈个人发展、学校发展，从而凝练了精神。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。我们原本应该言传身教、为人师表，而个别地方的少数教师缺乏对教师职业的敬畏，忘记了自己立德树人、教书育人的本分。
师德师风活动总结4
为进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，我校于近期组织了一次高中师德师风培训活动。本次培训活动取得了圆满成功，现将活动总结如下：
一、培训背景与目标
在当前社会背景下，教师的师德师风对于学生的成长和学校的发展具有至关重要的作用。本次培训旨在通过系统的学习和交流，使教师们更加明确师德师风的内涵与要求，提升教师的职业素养和教育教学能力。
二、培训内容与方法
本次培训活动内容丰富，涵盖了师德师风的定义、内涵、要求等多个方面。通过专家讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，使教师们对师德师风有了更深入的理解。同时，培训还注重实践操作，让教师们在实际教学中践行师德师风，确保培训成果的有效转化。
三、培训成果与收获
经过本次培训，教师们对师德师风的认识得到了显著提高，纷纷表示要将所学的理念和方法运用到实际教学中，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。同时，培训还增强了教师们的团队协作意识，促进了教师之间的交流与合作。
四、存在的问题与改进建议
虽然本次培训活动取得了显著成果，但仍存在一些问题和不足。例如，部分教师对于师德师风的'理解仍停留在表面，未能深入领会其内涵；部分教师在实际教学中践行师德师风的力度不够，需要进一步加强实践探索。针对这些问题，我们建议在今后的培训中加强理论与实践的结合，引导教师们深入领会师德师风的内涵与要求，并在实际教学中不断践行和探索。
总之，本次高中师德师风培训活动取得了圆满成功，对于提升教师的职业素养和教育教学能力具有重要意义。我们将继续努力，为教师的专业成长和学校的发展做出更大的贡献。
师德师风活动总结5
根据《广元市教育局关于开展“师德师风专题教育活动”活动的通知》要求，按照教育局和总校的指示精神，结合我校实际扎扎实实的开展了师德师风专题教育活，现总结如下：
一、确定活动主题：
依法执教、敬业爱岗
二、确立活动目标
进一步加强师德师风建设，树立教育形象，增强教师的责任感、使命感，提高教师队伍的.整体素质和职业道德水平，促进教育事业稳步、健康发展。
三、活动过程
1、第一阶段：制定活动方案
积极营造活动氛围，制定切实可行的活动方案，我校成立以校长任组长，班子成员任副组长，中心校班主任及村校负责人为成员的师德师风专题教育活动领导小组。领导小组下设办公室，由原办公室主任负责活动的安排、组织和协调工作。按方案召开师德师风专题教育活动动员会议，统一思想，部署工作。与全体教职工签订《师德师风目标责任书》。
第二阶段：学习和考核阶段
制定了《化龙小学校师德师风专题教育实施方案》，定期召开教师会议会，进行了专题讲座，采用了集中学习与分散学习相结合，对
全体教师进行了师德师风教育，认真组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师资格条例》等内容。在学习时围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面进行了深入讨论。且认真作好了笔记，深入领会其精髓。通过学习和讨论，全体教师进一步懂得了师德师风的相关要求和规定，从思想上受到触动，人人觉悟有所提高，能够自觉地树立起良好的师表形象。老师们都撰写了学习心得体会，经过学校出题考试，其教师的成绩全部合格，大部分教师成绩优秀。
第三阶段：狠抓校园环境建设，创设良好的工作环境
1、从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起，优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，打造师德师风健康向上的立体环境。
2、加大绿化力度，使校园呈一派绿色，让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。
也对教师在校期间有无以下八种
一是清理师德师风专题教育活动学习不达标情况；
二是清理在职教师中教师资格不合格情况；
三是清理教师在编不在岗情况；
四是清理工作中政令不畅、阳奉阴违的情况；
五是清理教职工有偿补课、有偿兼职情况；
六是清理体罚和变相体罚以及猥亵学生情况；
七是清理教师缺乏敬业精神,工作散漫，敷衍塞责的情况；
八是清理政治观念淡漠，不注重政治、理论、业务学习的情况。
违规执教行为进行了认真清理，我校教师无违规执教行为，全体老师关爱学生，教书育人，为人师表，以校为家，严谨治学，依法执教，敬业爱岗。
第四阶段69月为表彰总结阶段，学校将上报师德师风标兵到教科局进行表彰。
师德师风活动总结6
教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。全面推进素质教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。根据市教育局《关于开展师德师风活动的实施意见》精神，师德师风建设活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位教师认真落实，截止到目前，活动已经取得了较为明显的进展，全校教师的师德师风素养得到了新的提高。在“师德师风”建设的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素质教育新模式也得到更加扎实的推进。学校的各项事业正在蓬勃发展。“师德师风”建设在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺利开展创造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广大教师以更加饱满的热情投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。
一、推进“厚德教育”模式，强化“师德师风”建设
“厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的.。这一新模式是对素质教育的一次新的探索和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了自己的回答。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅回答了学校的办学思想和理念，而且对于学校的未来发展提出了前瞻性的判断，即学校发展的原动力是学校的灵魂——学校文化，学校发展的根本是师生的发展。那么，如何在现有条件下不断提升教师的专业化水平呢？“厚德教育”认为，一支优秀的教师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀教师的首要条件被提出是富有深意的。因为只有一个师德高尚的教师才能培养出具有道德感和责任意识的学生，才能培养出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素质教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水平的要求，广大教师应该在贯彻“厚德教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授知识的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断提高自己的道德水准。
二、打造优质“师德师风”建设
学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建设也是学校文化建设的一个重要的组成部分。XX初级中学历来把学校文化建设放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。XX初中优良的校园文化环境为“师德师风”建设的顺利开展营造了良好的文化氛围。因此，从《XX初级中学“师德师风建设”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期策划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息的“XX文化”，“XX文化”像一缕缕花香，滋润着每位XX人的心田。XX初中有意识的将“师德师风”建设融入学校文化建设中，使得两者相互促进，协调发展。这次“师德师风”建设活动年的顺利开展是和XX优良的校园文化传统分不开的，我们相信，随着XX校园文化建设的进一步推进，“师德师风”建设也将得到更深入的推进，为学校各项事业的发展提供强有力的思想保障。
三、弘扬“学校精神”，引领“师德师风”建设
“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的创造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的最核心部分，它是一所学校发展的最原始的精神动力和精神磁场。XX初级中学继承了XX系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“学校精神”，也正是这种学校精神不断激励着一代又一代的XX人勇于开拓、锐意进取，不断突破自我，追求卓越。学校精神已经深深融入了XX人的血液，成为XX人所共有的“精神印记”。在学校精神的引领下，“师德师风”建设正在有条不紊的开展着，我们相信，“师德师风”建设一定能够更加扎实的推进，“学校精神”将永不褪色。
XX初级中学“师德师风建设年”将画上一个圆满的句号，但是每位教师自己的“师德师风建设”将永远不会停止，希望每位XX人都能够发扬学校精神，在“厚德教育”模式的指导下创造性地开展工作，为XX初中的美好明天而努力！
师德师风活动总结7
根据《织金县教育局20xx年师德师风教育活动实施方案》（织教字【20xx】19号）文件精神及要求，结合我乡的师德师风现状，把师德师风教育活动作为我乡教师思想工作的重点，本学期扎实有效地开展了一系列师德师风教育活动，各中小学校根据中心校的要求，认识到位，措施得力，广大教师积极响应，广泛参与,使我乡师德师风建设年活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下：
一、提高认识，加强领导
今年上半年，我校把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，中心校成立了师德师风教育活动领导小组，中心校本部和各小学校也成立了相应的组织机构，并根据教育局的具体要求，结合我乡实际，研究制订出了《上坪寨乡中心学校师德师风教育活动实施方案》,《方案》分宣传、学习、查找、整改、总结等工作步骤，各中小学校按要求制订出了各单位的活动方案和工作制度，从而保证活动健康有序的开展。
二、广泛宣传，强化效果
伴随活动的开展，我们认真召开了三个会议，一是中心校班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全乡师德师风教育活动启动大会，学习《县委书记崔英魁在全县教育大会上的讲话》和《织金县教育局20xx年师德师风教育活动实施方案》，并研究修订了我乡中小学师德师风教育活动实施方案。三是召开了全乡中小学教师代表、校长及负责人大会，会上首先传达了张局长的讲话及相关市县文件，着重学习与讨论了《上坪寨乡教职工表彰奖励办法》、《上坪寨乡教职工纪律处分办法》。中心校本部、上水小学、五甲小学、克老坝小学、上坪寨乡中学负责人就如何搞好师德建设作了表态发言。陶声友、王天龙两位老师代表全体教师作了承诺发言。会上还布置了我乡开展活动的具体要求和安排，使每位参会人员都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。
三、加强理论学习，提高思想素质
中心学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极参加各学校组织的教师学习《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》、《四要十不准》、《教师十个不的承诺》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，指导每位教师和学校签订了三个责任状。
（1）“三个践行”责任状。
（2）依法治校，净化育人环境责任状。
（3）杜绝乱收费，执行八个严控责任状。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
四、丰富活动载体，开展系列活动
在活动中，我们以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1、在常规教育中灌输师德。中心校帮助各中小学确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。如中心校本部为形成一个良好的班风、校风，制订出《上坪寨乡中心学校一日常规》并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。认真上好每一节校会、班会，班主任老师认真设计班会内容。进一步利用好校刊、校园广播、黑板报、宣传廊等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的.教育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团的职能作用，学校行政值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。面向全体学生，继续深入开展以转化学习后进生、行偏生为重点的系列活动。教导处建立行偏生帮教跟踪档案，（由学校行政人员认领行偏生，进行跟踪教育，把行偏生教育工作落实到人）配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。在常规教育中渗透德育内容，教师普遍感到责任心重了，工作作端风正了，营造了良好的师德氛围。
2、加强德育队伍建设。中心校要求各校结合师德建设契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。如上坪寨乡中学根据师德建设的要求，严格考核班主任工作，包括周周评、卫生、黑板报、班级布置、班校会情况、班主任进教室办公等。对各项工作进行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。
3、创建和谐优美的校园环境。中心校加强校园卫生工作，落实责任到班，做到“每日一小扫、每周一大扫”，坚持每天检查，使校园环境卫生幽雅清洁。经过全校师生的共同努力，本学期中心校争创“绿色文明校园”获得成功。
4、启动“心连心”“手拉手”帮扶留守儿童活动
①首先由中心校制定活动方案和帮扶对象登记调查表，从领导到教师每人至少帮扶一个对象，具体落实到人，搞好跟踪调查，做好记录，建立档案。
②打印《毕节市教师十个不承诺》、《四要十不准》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等，教师人手一份，并张贴至教室和办公室显眼的地方。同时通过开班队会要求学生监督，发现有教师在言行上有违禁的举报到中心校，使活动开展更进一步，这样，既规范了教师的言行，也给学生的言行起到了示范作用。
③心系学生，对困难学生进行帮助，教师们买文具、书包、衣服、鞋子等给学生，赢得了社会一致好评
④中心校规定每位教师要写一篇学习《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》为主题的活动感言，以“再塑教师形象，不负历史重任”为主题组织讨论，对照群众反映强烈的若干问题，制定个人在师德建设中的师德修养计划一份，交各学校存档。
⑤师生互动，在全乡中小学开展“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”为内容，以“让社会满意，让家长放心，让学生成才”为目标的系列教育活动。开设榜样示范专栏，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自 慰、自豪。并适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的口号，为生负责，为人师表。
5、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自纠，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
6.落实公民道德实施纲要，从大局的着手，从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。
7.落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近二年来，上坪寨乡中心学校在社会上的反映较好，特别是今年我乡各校教学成绩大幅提升，素质教育也成效显著。因此，社会对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
五、存在的问题与建议
俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，比如我们有些教师时间观念不强，有迟到早退现象，私自调课现象等。还有，业务理论学习有待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。因此，我们一定注意自我形象的塑造，加强业务学习，只有这样，我们才能成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师要捧着一颗心来，不带半根草去。为进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高教师的整体素质，大力构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。在我县师德建设提高年，我们认为还应从以下几个方面入手：
1、更进一步加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：①严格按照县局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。②严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。
2、更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，认真做到“四要十不准”，“教师十个不的承诺”、“三个践行”。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
3、坚持家访制度，加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。
上坪寨小学
师德师风活动总结8
记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了这个梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土······”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入二实小校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。
俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
结合本次新郑市师德师风学习活动，我对“四有”好老师有了一定的理解，同时也对自己的工作进行了反思。
在理想信念方面，我在想，我的信念是什么？从大的方面讲，是践行社会主义核心价值观。从小的方面看，那就是上好我的每一节课，对得起我的每一个学生。我们的教育工作很琐碎，我们的教育也应该是落实在各个方面的.教育，我们教授课本知识，我们更要教会学生怎么做人。我们要将学生的爱国教育渗透到日常学习中，让学生知道正确佩戴红领巾是爱国、升国旗时庄重肃立是爱国、爱护环境是爱国、关注国家大事是爱国、遵守校规校纪同样是爱国。我们的理想信念，不仅仅是指自我信念，同样是用正面的例子引导学生做一个具有真、善、美的人。我自身而言，阅历不足是我的一个短板，这也是我今后的努力方向。
在道德情操方面，爱岗位，忠事业，爱本职工作，继承和弘扬民族的优秀风尚，这就是具备高尚道德情操的老师。我们自己的工作中，每天品读教案，分层布置作业，给学生减负，不打骂、侮辱学生，不体罚变、相体罚学生，不有偿家教，不接受家长礼品礼金，这些一件件看似微笑的事情都体现着我们的道德情操。于我自身而言，我很欣慰，因为我都能够坚守这些道德底线，基本上可以算作一个有道德情操的老师。但是，工作中有时的急躁，对学生的呵斥现象还不能完全避免，以后要引以为戒，尽量改正。
在学识技能方面，要交给学生一碗水，自己首先得具备一桶水。现代教师要交给学生的不仅仅是文化知识，还要交给学生学习的方法，不仅仅要回传统的教学，同样要有新技术的教学。作为一名教师，要具备专业技能，同时要具备心理学教育学知识，还要有一定的教学经验与教学智慧。我受过高等教育，对学生知识的教育应该来说是已经具备，心理学教育学知识也进行过学习，但是我缺乏的是教学实际经验和教学智慧，我要做的是一步步向“智慧型教师”靠近。
在关爱学生方面，其实我们要爱的不仅仅是学生，作为一名有人爱之心的老师，要爱学生、爱家长、爱同事、爱领导、甚至是爱陌生人。我们应该用阳光的心态去对待职业，人民需要的就是我们要为之努力的。与我们自身而言，多与孩子交流，多与家长沟通，都是一名有仁爱之心的老师所起码应该具备的。关爱每一个孩子，对所有孩子一视同仁，关心支持鼓励帮助后进生，树立他们的自信，完善他们的人格，这是爱学生；关心孩子家庭情况，多与家长沟通孩子表现、孩子的优缺点，与家长探讨教育孩子的方法，甚至是与家长的家长里短的聊天，这些都是爱家长；爱同事，就是多用理解之心、宽容之心、信任之心去对待每一个同事；爱陌生人，爱生命中出现的每一个人，这都是一个具有仁爱之心的老师所应该具备的。
有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用身边老师自己的话说就是对得起自己的良心。我想到了自己年迈花甲，蓦然回首，能够感慨到我在平凡中孕育了伟大，生活赐予我幸福，这就足够了，因为我在三尺讲台上找到了心灵的归宿，从教人生是我无悔的人生。
师德师风活动总结9
20xx年3月27日下午市逸夫小学全体教师在逸夫小学西校区进行了师德师风的相关培训。培训内容主要有《中小学教师职业道德规范》和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》两部分。会议由王儒英校长主持培训，要求全体教师深刻理解师德培训的重要性和必要性，进一步明确教师的职责，突出了“严格要求，为人师表，教书育人”的.学习主题。同时通过师德师风培训努力把我校教师队伍建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。
通过此次培训，增强了教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
师德师风活动总结10
近日，我们成功举行了一次师德师风培训活动，旨在提升全体教师的师德修养和教育教学水平。本次活动得到了广大教师的积极参与和高度评价，现将活动总结如下。
一、活动背景与目标
在当前教育改革背景下，师德师风成为教育发展的重要基石。为了培养一支高素质、专业化的教师队伍，我们特别组织了这次培训活动。活动目标在于强化教师的师德意识，提升教师的教育教学能力，促进学校整体教育教学质量的提升。
二、活动内容与方法
本次培训活动包括专题讲座、分组讨论、案例分析等多种形式。讲座内容涵盖师德师风的内涵、教育教学理念、教学方法与技巧等方面。分组讨论则让教师们针对教育教学中的实际问题展开深入探讨，相互学习、取长补短。案例分析则通过具体案例，引导教师们分析、思考，提高解决实际问题的能力。
三、活动成效与收获
通过本次培训，教师们对师德师风有了更深刻的认识，教育教学理念得到了更新，教学方法与技巧也得到了提升。同时，分组讨论和案例分析让教师们相互学习、共同进步，增进了同事之间的友谊和合作。全体教师表示，要将所学所得运用到教育教学实践中，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献更多力量。
四、反思与展望
虽然本次培训活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。例如，培训内容还可以更加贴近实际，更具针对性；培训形式也可以更加多样化，以吸引更多教师的`参与。未来，我们将继续加强师德师风培训工作，不断完善培训内容和形式，为培养更多优秀教师、推动学校教育事业发展作出更大贡献。
总之，本次师德师风培训活动是一次成功的尝试，对于提升教师的师德修养和教育教学水平具有重要意义。我们将以此为契机，进一步加强教师队伍建设，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
师德师风活动总结11
为了进一步加强师德师风建设，激发教师工作的热情和潜力，提高教师整体职业素养，充分展示幼儿园教师的良好风貌。6月9日下午，两河口镇中心幼儿园开展以“我选择做一名幼儿教师”为主题师德师风演讲比赛活动。
教师们紧绕主题，结合自身实际，以生动的事例、质朴的语言，深情并茂地讲述了自己选择做一名幼儿教师的初心。也许有的老师一开始并不喜欢自己的职业或因为各种原因才踏上幼师这个行业。有困惑，有迷茫，有委屈……但更多的是欢笑，喜悦，温暖与感动。通过与孩子们的朝夕相处，通过平凡的小事让她们最终都爱上孩子，爱上了自己的职业。她们用自己的热情和思考诠释了作为一名幼师的精彩，用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用她们不为人知的`点滴事迹借演讲这个平台感染了在场的每一位教师。
通过此次活动让教师在参与的过程中增强了责任感和使命感。不仅展示了教师们在语言方面的技能技巧，也对教师自觉提高个人素养起到积极的促进作用，使师德师风建设更深入人心。
活动结束后，刘园长为本次活动做了精彩总结，园领导也对此次演讲比赛认真、公平、公正的进行了评分，现场评选出了第一、二名。
师德师风活动总结12
20xx年6月至12月，我校根据区教育局关于《xx管理区中小学开展师德师风建设活动》的通知精神，结合我校教师实际情况，开展了以“弘扬实小师魂，铸就高尚师德”为主题的师德师风建设活动，活动分“宣传发动阶段、主题教育阶段、整改提高阶段、总结完善阶段”四个阶段层层推进，活动组织精心、内容丰富、形式多样，达到了预期。现将活动小结如下：
一、抓学习宣传，营造良好氛围
20xx年6月初，我校就成立了师德师风建设活动领导小组，制定了师德师风建设活动实施方案，召开了师德师风建设活动动员大会，在全体教师当中营造“弘扬实小师魂，铸就高尚师德”的良好氛围。全体教师迅速行动起来采用集中学习与自学相结合的形式，全面的学习了《荆门市中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《汪金权老师先进事迹》等法律法规和先进模范事迹，学习过程做到三有，即：有计划、有笔记、有体会。每位教师都结合自身的学习，写出了深入的心得体会，从心动、到行动，切实规范自己的教育教学行为，切实关爱每一位学生，以高尚师德，言传身教，感染每一位学生。
二、抓自查自纠，规范教师育人行为
1、调查研究，确定教师师德自纠自查内容。学校通过教务处、政教处深入了解教师在日常教学工作和班主任工作中的师德现状，并通过座谈与问卷调查的形式，找准教师师德当中存在的问题，并对照xx市教师十不准，确立了如下教师师德自查自纠内容:
①教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针政策、有没有只教书不育人的言行;
②对待学生方面是否估到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无歧视差生、剥夺学生学习权力等事件发生;
③思想品德上有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿家教、索要冖品，有没有侮辱体罚学生的现象发生;
④在工作方式上、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、耐心细致、适当得体，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴有损于教师形象和声誉等问题败絮其中生;
⑤是否尊重学生家长、尊重同事、正面宣传学校和教师。
2、自查自纠，开展我心目中的好老师评教活动。我校召开大会，动员全体教师针对自查自纠的五条内容在工作中生活中查找在的问题、差距、改正的`措施，并通过家长会、家长学校、家校联系卡等途径建立家长和学校、教师之间的联系沟通渠道，在社会上开展我心目中的好老师活动。全体教师结合自查自纠内容，写出了深入自我分析，查找自己师德师风上的不足，及时防危杜渐，纠正自己不当教育教学行为，规范育人行为。
三、抓活动开展，颂师风，铸师魂
1、树师德标兵，学师德典型。我校结合教育局师德标兵评选活动，深入挖掘广大教师中的师德典型人物，通过层层精选从全校98名教师中选出了33名师德典型人物。为了让典型人物更具代表性，能成为广大教师认可并学习的楷模，学校通过校职代会民主选举的形式在此33名教师中选举产生了两位师德标兵。我校一方面树立教师身边的师德标兵，另一方面也在全校广泛宣传两位脱颖而出师德标兵的先进事迹，让他们的事迹深入每一位教师学生的心，掀起向师德典型学习高潮。
2、开展“颂师德，铸师魂”演讲活动。我校党总支和团支部于xx年11月5日精心组织了以“颂师德，铸师魂”为主题的青年教师师德师风演讲比赛活动。参加本次师德师风演讲比赛活动教师以1980年元月以后出生的青年教师为主，共有16名教师参加。他们精心选材，用动情的演讲，讲述了一个个师德楷模的感人故事，所有与会教师沉浸其中，感受师德的美好。通过这次活动，显于出青年教师高尚的师德师风及昂扬的精神风貌，同时也激励了全校教职工在各自的岗位上，弘扬高尚师德，为自已所忠爱的教育事业奋斗终生的意志。
3、开展“我尊敬的老师”征文活动。我校利用各种平台、媒介大力宣传教师中的师德典型之时，也在高段学生中间开展《我尊敬的老师》的征文活动，让学生尽情抒发对于教师的崇敬之情，促进教师师德的不断自我完善与提高。
四、抓完善提高，巩固活动成果
我校结合师德师风建设活动实施方案，抓落实，顺利的完成了全部活动，在总结完善阶段，深入的开展了师德师风学习交流活动，在全校树立师德楷模，建立健全师德师风学习制度。全面总结了此次师德师风建设活动中的经验，收集整理了全部活动资料，建立健全了教师师德档案。
通过此次长达6个月的师德师风建设活动，全体教师不断提高了自己的职业道德素养，师德师风面貌有了全新变化，作风上有了一个大的转变，活动取得了良好的效果。
师德师风活动总结13
20xx年“师德师风建设主题演讲比赛”活动总结 20xx年3月18日下午，我校开展了“20xx年师德师风建设主题演讲比赛”活动总结大会。
学校通过认真选拔推荐出来的十二名选手按抽签确定的顺序，紧紧围绕“立德树人，敬业爱生”的演讲主题，结合发生在自己、同事、同行身上的一个个鲜活的事例，用规范而又富有激情的语言、自然而又得体的体态语向听众诠释着师德的内涵，表达出发自内心的对教师职业的热爱，让听者感受到教师这一平凡岗位上的不平凡??，比赛现场不时传来阵阵掌声。来自响塘联校的三位评委，按照事先指定的评分细则，公平公正地对每一位选手的演讲进行评分，最后，来自韩旭老师、张意老师获得本次比赛的一等奖，李广粮老师、徐美华老师、戴娟老师获得二等奖。
最后，冯校长作讲话。冯校长首先对此次师德演讲比赛的成功举办表示祝贺，对获奖选手表示祝贺，对我校师德师风建设活动的成效给与充分肯定，希望广大教育工作者顺应教育发展的形势，育师德、树师表、练师能、正师风、铸师魂，做遵纪守法的模范，岗敬业的'模范，做钻研业务的模范，做学生成人的模范。学校要在不断改善办学条件的同时，努力提高学校的管理意识和管理水平，建立师德师风建设的长效管理机制，加速培育一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，努力办人民满意的教育。
师德师风活动总结14
为全面贯彻落实《教育局委员会关于开展师德师风集中教育学习活动的通知》要求，引领全镇教师弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，促进我校教师职业境界的不断提升，营造良好的育人环境，我校开展了为期3天的全镇师德师风教育活动。现将活动开展情况总结汇报如下：
我校始终秉承“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”的教育管理理念，充分认识到只有教师的道德素养得到不断提高，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。为了加强对师德师风教育活动的组织与领导，确保活动取得成效。
1、成立师德师风教育领导小组。我校召开了由中心校班子成员和各村级学校、初级中学负责人参加的动员会，校长对活动开展作了动员讲话，提高认识，明确措施，细化任务，务必深入分析当前教师队伍建设存在的问题和不足，突出重点，找准难点，挖掘亮点，不断推动活动深入开展。
2、层层细化任务抓落实。根据县统一部署，结合我镇的师德现状，制定了切实可行的《中心学校20xx年春季学期师德师风教育活动实施方案》，明确活动目标、任务、学习内容、方法步骤、意义，安排学校班子成员分别联系一到二个村级学校或附设中学，要求必须深入各校检查指导活动开展情况，及时解决存在的困难和问题，确保各校的师德师风教育活动有序、有效开展；明确了各校负责人为学校师德师风教育活动的.直接责任人，各校必须根据中心校的活动方案进一步细化工作措施，落实工作任务，严格按照学习时限不低于2学时，每学时不低于90分钟的要求认真开展学习活动。同时，对工作走过场、敷衍塞责等情况的，一律给予全校通报批评及以上的纪律处罚，严格追究责任，形成了一级抓一级、层层抓落实的良好工作格局。
师德师风活动总结15
我始终以一名人民教师——“人类灵魂的工程师”来要求自己。在不断学习中，我深刻认识到，成为一名合格的教师职业道德是非常重要的，也是社会对教师的更高要求。现把这一年学习师德师风教育整顿总结如下：
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅奉献、燃烧，而且吸收、更新和升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮他人，充实自己。
正是这种成就感和幸福感激励着成千上万的教师投身于教育事业。
2.热爱学生是师德的核心
一个人最高尚的爱就是爱别人，老师最崇高的爱就是全心全意地爱每一个学生。热爱学生是教师的职责，是教师职业道德的核心，是教师职业道德评价的重要标志。许多教育工作者指出，没有对学生的热爱，就不会有真正的教育。爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的.信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
三。更新观念，努力创新是师德的新发展
让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应该是教练，而不是运动员，让学生用感官和思维器官来学习和实践。
4．以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5终身学习与持续改进是师德的升华
在知识经济时代，知识技术更新速度越来越快，每个人都面临着过时的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，教师德道德应该从小事做起，从我做起。只有不断学习和努力探索；才能外树形象，内强素质。在今天教育改革的深化中，我们不能落后。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
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